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還記得那位“總是有這樣的孩子”？

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這位 “cool”男寫的心得，有印象嗎？

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本學期第一堂課，我告訴同學：

上學期貴班期末投稿的人數超出老師的預算，所以我得補發獎品給沒得到的學生，還有“某”同學(就是“cool”男)他的文章被刊出(當然沒說刊在哪？)，所以他也有份小禮物。

上學期“cool”男的本子幾乎都是空白的，這回........     雖然「心靈留言版」連三堂都只畫了顆破碎的愛心 ，但其他該抄寫的部份都認真的寫了。(美人魚老師，沒錯今天還是)

第二堂課，他收到空白素描與筆記本，這是Vicky的好建議，下課時，跑來和我說：

老師，我可以拿回我的作文嗎？

 還好我存有copy版，答應第三堂課時印給他。(八成難得穫獎，要拿回家炫耀，但家人可能不相信，所以要有證據吧？！這是e 妞第一個反應)

今天第三堂課，早上在準備教材時，順便把“cool”男的作文準備好，突發其想的，用「得勝葉老師」的名義寫張鼓勵紙條給他，以表這事是真的(啊！忘了寫日期)。一到班級門口，“cool”男就很興奮的跑來問：

老師妳有沒有帶？

我們的「某人」助教老師還開玩笑對他說：停課兩週，你還記得呀？！

當然囉！我媽不相信，我要拿給她看。

喔！那老師今天還特別寫了張紙條附在上頭，你媽媽看了，一定會相信的。

如此的孩子，真的忍不住想多疼點，下課後班導來打招呼，我也順便把同學們的作文給她看，讓她知道該班的學習態度很積極，也順便提了一下那位可愛的“cool”男，

他？是可愛啦！但這學期還有其他的問題。

沒關係，慢慢來。(我把話題結束)

e 妞只是個得勝老師的身份，如果這孩子真需幫助，輔導室是較佳選擇，需要的話我們可以在旁輔助，但出面處理的，還是得交給學校，這是界限的問題，它不是 e 妞的專長。美人魚老師，「某人」老師，我們一起為這孩子禱告吧！(誰是「某人」老師？就是那位學素描剛滿一週年的「某人」啦！)

p.s.今天的另一個小插曲 ：

中午下課，到萊爾富買杯咖啡，等咖啡製作時，在我後面結帳的一位「天母小學」高年級學生(我猜的)，買了$3,000元的網路遊戲點數，        

然後又用$50元硬幣付了一包薯片，當店員結帳後遞出發票，他說：不用發票。

 店員又遞出餘額時，他說：不用找錢。然後走出店門........  

   不知這是誰家的小孩。