EDPH

每年到國一的班上教“得勝課”時，總有一、兩位讓人很容易注意到“他”的存在......

感謝主！在不知害怕下，今年一口氣接了三班，更感謝主，上台三年來，今年突然對教材開翹了，ㄚ─ 那之前e妞怎麼教的？就是帶著緊張、害怕、像是懂了又有點不太清楚的心情、還好有完整的教材與幾位一起奮鬥的姐妹一同討論，就這樣上去了。

今年，有一班發生多次“特別”的情況：

1) H1N1停課的班級

2) 雖知某班要停課，e妞卻搞錯了班級，與助教白跑了一趟，還好沒誤了另一班

3) 這班要調課、又得減課，最後以八堂擠壓十堂課程定案，還好同學們都蠻合作的，雖然補課的某一天差點又上不成。

4)最後一堂課，此班的投稿人數打破其他班的記錄，共 9 篇，害YA老師差點發不出小禮物。

其中的一位投稿學生就是這文的主角

總是有這樣的小孩

前幾堂課，這孩子沒抓住我的注意力，直到第五堂，就是再次復課時，有位“男生”一直與一、兩位女生在講話，看他一眼(溫柔的)，轉過頭他又開講了，走到他附近，稍為收殮，還好的是他不“大聲”，只是“動作”明顯，他一點也不羞澀，一付“我又沒怎樣”的表情，我也當小case不特別處理；

第六堂課，他照常把上一堂的壞習慣搬了上來，偶而還可與某位女同學玩一下“丟東西”，這次我提供了意見：「這兩位同學，如果你們需要，老師願意給你兩分鐘處理一下你們的私事，因為你們影響我上課了。」「不用啦！不用啦！」同他互動的女孩先回應了。接下來，只要我走到行間看孩子填本時，一定經過他身旁，他每回都“皮皮”的笑了笑，做“翻本謄寫”的動作。當然回家就發現，也沒寫啥。

倒數第二堂，巡填本時，我刻意走到他身旁，拍拍他的肩說：「填吧！答案就在黑版上，你的批改老師很辛苦ㄝ！」，第一次他笑了笑，第二次他“翻本假寫”的動作更快，「寫寫嘛！幾秒就寫完了。」第三次，他在我未靠近時，“假”動作就......  看倌們，別以為我有多“兇”，那貼在黑板上要抄的字，每課不過15字好嗎？！我是“笑嘻嘻”老師，我是不惹孩子生氣的，所以在他的第三次“刻意”表演動作後，我笑了又拍了拍他：「 很痛苦喔？！好啦！放你一馬。」心想：讓你瞧瞧得勝老師說到就做到的善意。這種孩子，如此的行為，我們大概心裡自然會出現個底，認真、死板的東西大概吸引不了他，下課翻他的本子沒錯兩課中，照抄的15x2=30字，沒寫一字，反到有題：你最喜歡的與最不喜歡相處的兩種人的特質，他填上了。

最後一堂課，課前見他站在窗邊，就過去與這位大冷天仍穿短袖的“cool”男聊天，「你不冷呀？大家都穿長袖加外套，你卻只穿這樣？」「不會冷，好熱，要不是我媽強迫，我還不會帶外套呢！」他大方的與我聊著，「所以上學就脫掉，放學再帶回去？」「是呀！當然要帶記得穿回家，否則我媽會打死我喔！」突然e妞的腦裡出現另一個場景、我的孩子....「是呀！我媽硬要我穿外套的，我根本就不冷嘛！」(你有沒想過我們的孩子也可能如此的“說”我們，而且還說得很跩ㄛ！)

進了教室，開始最後的一堂，「有沒有人要交作文？」「老師，什麼作文呀？」「蛤─ 要寫作文喔！」雖然這類聲音從各角落傳來，但交稿的居然有 9 位，以往一班裡有1~3位就很不錯了，裡頭卻有那位“cool”男，一下課，當然就想看看他寫什麼，求他寫都不成的，他居然還寫作文？

 看了........ 心............  (可以的話，下午再 key in)

p.s. 放了三天假，女兒上學去了，但兒子早上起來胃腸卻很不舒服，等會去叫他，帶他去給醫生看囉！ ^.^///